转述一个流传甚广的英国大学校园故事。
一位博士生高兴地拿着辛苦完成的论文去见指导老师，希望得到教授的指点。老师热情地接待了他，留下吃饭、还喝了酒，就是不提论文的事，饭后还让他听自己喜爱的音乐。学生实在憋不住，只好开门见山谈起论文。老师却让他再听一会儿音乐，然后不顾弟子坐立不安的神态，问：“你听出这首乐曲里有多少种器乐合奏？”学生茫然地回答：“四、五种吧。”教授正言厉色地说：“15种！正如你的论文一样，应该有15种论点和论据，而你却只提出四、五种，这是远远不够的。”学生沮丧地拿回论文，自己开始埋头搜集整理思考一段漫长的过程。
英国的指导老师告诉你论点论据不够，却绝不告诉你该如何去构思，甚至连查哪些资料都不提示，全凭学生自己动手、动脑。
这种一切靠学生自己钻研的学风，让剑桥等英国名校的学术训练比较扎实。因而能拿到名校文凭的学子很少有花拳绣腿的草包。考试作弊、走后门是一种卑鄙的品行。 |
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