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疫情下如何加强小学生的德育工作 |
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摘要：德育教育作为小学阶段素质教育中的重要组成部分，对于学生道德品质的提升、身心的健康成长及健全人格的塑造具有重要的促进作用。然而德育教育作为一种与时代结合较为紧密的教育形式，教师就应结合当前新冠疫情的教育背景，充分利用其中具有的教育时机和教学创新，来更加有效对学生进行德育教育工作的进行，从而对学生的政治立场和价值观的构建给予积极的引导，提高小学德育教育工作的效率。
关键词：新冠疫情;小学阶段;德育教育工作;强化策略
一、引言
2020 初，新冠病毒自在武汉发现以后，以一种史无前例的速度与规模席卷全国，在我国乃至世界范围内引发了一场新冠疫情，对人们的生产、生活、生命健康安全造成了很大的影响。在我国的新冠疫情防控战中，不管是党员干部，还是普通民众都纷纷以自己的方式参与到了这场严峻的战役当中，涌现出了一批优秀的人物和鲜活的事迹。在这种社会背景下，肩负立德树人职责的教育工作者，应及时的把握这一对学生进行德育教育的良好时机，将灾难当作教材、将社会当作课堂，在实践中、在现实生活中对学生进行有效的德育引导，进行学生正确人生观、价值观的教育。
二、结合疫情对学生进行德育教育的必要性分析
新冠疫情是当前我国社会发展过程中正在经历的一场严谨的考验，既检验了我国人民众志成城、共克时艰的决心，同时也检验了人民群众对党中央、政府的信任与信心，使我国的整个社会都洋溢着正能量和德育教育的力量。因此，教师抓住教育时机，结合疫情对学生进行有效的德育教育是非常必要的。首先，结合疫情，有助于学生理论联系实际意识的形成。新冠疫情的爆发为小学德育教育提供了一个实践性的教育平台，学生可以将自己学到的德育理论知识与疫情期间的真实案例进行结合，从而有助于理论知识向自身道德意识的转化，有助于学生理论联系实际意识的形成。其次，结合疫情进行德育教育，有助于德育教育有效性的提升。在现阶段的小学德育教育中，爱国主义、集体主义的教育内容在学生看来，只是一些书面的理论知识，而通过疫情的结合，学生在周围人的事迹中真实的感受到了这些德育教育内容的真实体现，实现了德育教育有效性的提升。
三、新冠疫情下小学德育教育工作的强化策略
1.通过新冠疫情的结合，有效的实现了德育教育内容的丰富。德育教育是一项涉猎广泛、内容丰富的教学工作，涵盖着关于学生健康成长过程中的方方面面。但是在现阶段的小学德育课堂教学中，教师只是依照教科书，对学生进行狭义上的德育教育，不利于学生综合素质能力的全面发展。而在新冠疫情的社会背景下，将德育教育处于了社会环境之中，使德育教育的内容得到了丰富。首先，教师应将将学生的心理健康教育纳入到德育教育的范畴，实现德育教育内容的拓展。在新冠疫情期间，学生由于长期的居家隔离，不可避免的会出现一些恐慌、焦虑、空虚的负面心理，教师在对学生进行德育教育的过程中，还应及时、有效的对学生进行心理疏导，帮助学生进行负面心理的排解，使学生能够身心健康的度过疫情的考验。其次，在广义的德育教育中，生命教育是非常重要的一项教育内容。而在新冠疫情期间，人们的生命健康安全受到了严重的威胁，使学生在实践中感受到了生命的可贵。另外在疫情爆发的过程中，广大的医疗工作者，不顾自身安危，逆风前行、奋斗在抗疫的最前线，救治了广大民众的生命健康，这同样也为学生真实的展现了生命的真正意义与内涵。在这样丰富的、真实的生命教育中，就提高了生命教育的有效性，实现了学生对生命的珍惜与理解。
2.通过新冠疫情的结合，有效的丰富了德育教育的形式。在以往的小学德育教育中，课堂教学是最为主体的教学形式，虽然能使学生获得德育理论的系统教育，但是由于缺乏实践的结合，很难使德育理论转化为学生的道德意识，不利于学生道德品质的有效提升。而通过新冠疫情的结合，使小学德育的教育形式得到丰富与拓展，为小学德育的理论教学提供了广阔的实践空间，实现了德育教育中理论与实践的有效结合。
3.通过新冠疫情中德育资源的运用，深化了学生对德育教育内涵的理解。小学阶段是学生进行人格塑造、理想树立以及正确人生观、价值观形成的重要时期。而新冠疫情的结合，为学生的德育教育提供了丰富的教育资源，使学生在抗疫期间和在众多优秀人物、先进事迹的感染中，得到正确的德育教育的引导，从而更加深刻的理解了德育教育的真正内涵和意义。如，小学阶段的学生大多都有一定的“英雄情结”，但是在和平时期，学生对英雄的定义还仍保留在浴血奋战、驰骋战场的形象。但是通过新冠疫情期间先进事迹的了解，使他们认识到84岁高龄仍然奋战在抗疫一线的钟南山是英雄，逆风前行的医疗工作者是英雄，就连积极支持抗疫、慷慨解囊的普通民众同样是英雄，使学生的德育意识得到了升华。
四、结语
综上所述，德育教育是小学阶段教学中的重要组成部分，是为未来社会发展培养具有坚定政治立场、正确人生观、价值观综合性人才的重要途径。因此，这就需要教师应结合当前的新冠疫情，充分利用有利的德育教育时机，深入挖掘其中的德育教育资源，将德育教育放置在具体的社会实践中，以此实现小学德育教育效率及有效性的提升，促进学生道德品质的培养与发展。
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